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[资讯分享] 口述金山 改革开放1978-2018(十三)金山青少年足球运动的兴起

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发表于 2018-11-29 22:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年是中国改革开放40周年。40年来,金山在经济社会发展的方方面面都取得了历史性的进步。为了展现金山改革开放不平凡的发展历程和令人瞩目的发展成就,本栏目采用口述史的方式,记述金山政治、经济、文化、社会、生态诸领域中先行先试的改革案例、生动活泼的创新故事、勇于担当的时代人物。稿件由金山区委党史研究室提供。

【金山青少年足球运动的兴起】

口述人:蒋军飞  张国勤

口述前记

蒋军飞,1961年12月生。曾任金山区体育局副局长、金山区体育中心主任,现任金山区体育局调研员、金山区足球协会主席。任职期间,积极推进金山区竞技体育工作,是金山青少年足球兴起的推动者和见证者。

张国勤,1964年5月生。现任兴塔小学校长,在兴塔小学已任职36年,是推动金山校园足球发展的带头人之一。

金山青少年足球运动从起步到蓬勃发展,不仅点燃了孩子们的青春梦想,也成为了地区发展的一个标志。

从娃娃抓起:深入开展校园足球运动

1997年联合建政,撤县建区之初,足球运动在我区尚未起步,但很多学校对体育尤其是足球比较重视,使金山青少年足球迅猛发展有了基础。2004年,我区首次成功承办世界沙滩排球巡回赛,取得良好的社会反响,竞技体育业余训练工作也日渐得到社会各界的重视。在这个背景下,我们开始考虑如何借助沙排东风搞好三大球运动,特别是从娃娃抓起,大力发展青少年足球体育活动。我们认为,从小锻炼身体、增强学生体质不仅是教育局的职责,也是体育局的工作目标。足球运动作为一个标志性体育运动项目,在培养学生团结协作、规则意识,增强青少年体质的同时,也是衡量地区整体竞技体育水平的重要标准。当时,体育局拿出一定经费和金山区各个学校开展合作,校园足球运动正式起步。兴塔小学是金山区最早开展青少年足球运动的学校之一,它的成功经验是金山青少年足球运动发展的缩影。

兴塔小学是一所乡村学校,开展足球运动要从上世纪九十年代中期说起。当时我们注意到学生的身体素质普遍下降,特别是每年九月一日新学期开学举行的升旗仪式,尽管时间不长,只有半小时左右,但每次总有十几名学生被扶到医务室。我们逐渐对这个现象重视起来,通过学生、家长、班主任等多个途径了解情况,究其原因,除了学习任务重以外,独生子女怕苦、怕累、不愿锻炼和运动强度不够是根本原因。当时正值中国女足走向辉煌时刻,几位校领导受到启发,召开多次会议后决定以足球为抓手,增强学生身体素质。

我们在开展足球运动过程中发现,足球在学校育人过程中发挥着特殊作用,开展足球运动,能使孩子掌握一种强身健体的本领,从小练就良好的身体素质。同时,足球又是一项注重团队合作的运动项目,可以培养学生的团队精神,增强集体荣誉感,从小学会相互合作。开展足球运动,也有助于帮助孩子从小养成吃苦耐劳、尊重他人的行为习惯,塑造良好品德和健全人格。此外,我们认为足球也是一项充满智慧的运动,孩子根据球场上瞬息万变的情况,能够充分思考实践,培育创新精神。因此,兴塔小学树立以球育人的发展理念:“以球润德、以球强体、以球促学”,明确以足球为特色的发展策略,激发兴趣重普及,科学训练促提高,做到以足球运动为抓手,以女足为切入点,全面推进学校体育工作,全面提高学校整体办学水平和学生综合素质。

在推广校园足球的近二十年中,我们也确实遇到许多困难。一是普及与提高的问题。学校在刚开始开展足球运动时,报名参加女足兴趣组的只有十几人。后来我们决定以点带面,从激发学生兴趣做起,有序推进、逐步普及。在人人都动起来的基础上,班级组建球队,学校举办班际联赛,挑选优秀苗子组成校队并建设好校梯队,在普及中逐步提高。二是家长的支持问题。一方面很多家长在看到孩子接受训练时会比较心疼,不希望子女吃苦;另一方面,家长也担心平时的足球训练会影响孩子学习成绩。三是教练的水平问题。校园足球水平的高低直接取决于师资水平,刚开始兴塔小学只有1位体育教师担任教练,而且没有受过足球专业训练。

当时,我们想了很多办法,首先从制度上下功夫,建立专业的管理团队以及考核评价机制,要求责任到人,把体育列为班主任考核内容,做到班班有球队。为了保证学生在寒暑假每天有一小时体育锻炼时间,我们设计了《学生寒暑假体育锻炼记载册》作为体育作业,由家长对孩子假期体育锻炼情况进行评价。有了制度,执行是关键,而人作为执行者起到决定性作用,因此开展校园足球的重要条件是教师、教练、家长能够形成合力,共同促进校园足球的发展。在制度上,通过将各年级校队集中在一个班级,文化课配备骨干教师,并对教师提出严格要求,确保足球队员的学习成绩处于优良水平。另外,经常性组织教练开展研讨活动,定期召开家长会、座谈会,组织家长观看子女比赛、各类足球联赛,消除家长怕子女踢球吃苦、怕影响学习成绩的想法,用身边案例、具体数据消除家长的后顾之忧。再者,就是科学开展训练。教练少,我们就大力引进培养;水平差,我们就加强培训提升。经过多年努力,在金山区“体教融合”良好氛围支撑下,足球活动落地生根。目前兴塔小学已经有四位专业足球教练、两位体育教师教练组成学校足球教练团队,也曾有一位日本志愿者无偿为校女足带教服务四年。我们实行主教练负责制,及时收集队员体能参数,以利于针对性训练,确保训练质量。同时,学校坚持“走出去,请进来”的原则,主动延伸竞技平台,积极组队外出参加各类比赛,邀请兄弟学校球队来校比赛交流,并与对口幼儿园对接,帮助指导幼儿园在活动板块课程中开展足球活动,不断提高校园足球运动水平。

近二十年来,兴塔小学在足球特色发展方面取得显著进步:一是学校体育工作得到促进。学生在体育大联赛中连续几年获全区第一名,还曾多次代表金山区参加市级比赛并取得傲人成绩,学校被评为上海市群众体育先进集体。学校的大课间活动在2012年荣获教育部全国中小学阳光体育运动优秀案例奖,并成为教育部组织拍摄宣传的30所学校之一,2017年成为全国学校体育工作示范校。二是整体办学水平得到提高。校园足球的有效开展,不断促进其他工作顺利开展,学生综合素质不断提高,学校办学质量不断提升并始终保持区内前茅,先后被命名为上海市教育系统先进集体、上海市依法治校示范校、上海市文明单位。学生在区、市乃至全国各种比赛中捷报频传。三是做强了女子足球特色。2005年成为上海市女子足球特色学校,2017年成为全国首批校园足球特色学校,校女子足球队竞技水平现跻身上海市前二名。女足的发展也带动了学校男足水平的提升,在2016年10月上海市学生运动会比赛中,女足获冠军,男足获亚军。自2014年起,兴塔小学已经向市少体校输送了19位女足队员。

突出特色:打造足球“金山模式”

在兴塔小学等优秀学校的引领下,区体育局开始重点推进足球队伍和赛事的体系化建设,建立35所区级校园足球联盟学校,其中幼儿园5所(兴塔幼儿园、朱行幼儿园、山阳幼儿园、金悦幼儿园、山鑫幼儿园)、小学15所、初中10所、高中5所,校园足球队伍逐步体系化。足球联盟学校覆盖率仍在不断提升,截至2017年底占比全区学校60.3%,常年在训学生1.2万人。在校级普及的基础上,我区确定男女12个组别的区级精英队,参加足球联盟学校每学年的班级联赛,区级的联盟比赛,还有夏令营、冬令营比赛。同时参加上海市各年龄段的校园精英赛,我区多所中小学获得“全国足球特色学校”称号。

2016年3月,我们成立全市首家“青少年体育办公室”,全面统筹协调青少年体育工作,指导学校广泛开展青少年足球活动。2015年,金山区体育中心获批上海市青少年足球精英训练基地,同时被市教委命名为青少年足球训练营,两个基地放在同一个单位在全市乃至全国都是独一无二的,这是上海市体育局和市教委对我们青少年足球发展成效的肯定,也是我们继续前进的动力。我们通过多方努力,最终建成金山区足球精英训练营,可提供289名运动员集中训练、住宿、学习。同时,与上海申鑫足球俱乐部建立战略合作伙伴关系,由俱乐部委派10名青训专业教练带训校园足球,并建立7个申鑫校园足球青训基地。此外,俱乐部从校园足球队中招募球队球童,不定期组织学生观看申鑫队主场比赛。截至2017年底,我们再次增加五块训练场地,均由申鑫俱乐部建造,这既是我们打造上海市青少年训练基地的硬件需求,也是申鑫俱乐部落户金山,双方优势互补的结果。

随着两个基地的推进,我们深感肩上的责任更重了。市体育局和市教委都对两个基地从硬件设施到整个补给条件加以考评。如何才能促进两个基地更加良性发展?我们制定了一系列的措施和制度,并结合实际进行一条龙布局以做好足球相关工作。

在布点择校方面,我们把学校对足球的重视程度、学校的硬件设施,以及学校足球教练员配备情况等作为优先考虑条件,慎重选择足球布点学校。在教练员的选拔与任用方面,结合学校教练员、老师具体特点进行调配,并对教练员加以培训与考核,每年评估教练员一年的带教情况。我们在教练员培养方面也遇到了一些瓶颈,比如一批学校同时开展足球运动,教练员的供给就成为最大难题。我们想到了学校的体育老师,他们当中不乏一些专业足球运动员出身,可以作为教练员备选资源。另外还有一些年轻老师,虽然非足球教练出身,但也可以加以培养和锻炼。我们邀请上海市资深教练员专门授课,年轻老师通过考评上岗。在体教结合工作中,围绕“人才”目标加强合作,广泛吸纳全市优秀教练员,有教师资格的纳入区教育系统编制,专业素质特别强但没有教师资格证的招进少体校,纳入体育系统编制,不断形成学校教练员和专职教练员的融合发展局面,相互补充、相互交流,共同的目标就是把校园足球做大做强。

在运动员的训练与培养方面,我们采取分散与集中的方式,所有学习足球的学生平常分散在各自学校进行训练,寒暑假和双休日集中到体育中心开展训练。当然,我们不仅立足于将金山青少年足球打造成地方特色,也积极对外交流,每年派队到日本等国开展集训与交流,让金山青少年足球逐渐走向国际。同时,发挥赛事杠杆作用,广泛开展各级足球赛事活动,在班级之间、学校之间开展经常性足球比赛,并组队参加市级、国家级以及国际比赛,为青少年足球运动员搭建良好的交流互动平台,促进我区青少年足球水平快速提升。

追逐梦想:助推金山足球步入世界舞台

二十年来,金山青少年足球从起步到繁荣,已经取得质的飞跃,从曾经兴塔小学的一枝独秀到现在的35所足球联盟学校(其中20所全国足球特色学校、5所幼儿园),全区青少年足球在训人数达12000多人,其中市足协注册人数750人。这其中不断有一些新运动队涌现,如张堰小学、学府小学等。在此基础上,我们建立了五个年龄段,男、女十支的区精英队,在上海市精英联赛中也有一定竞争力,尤其在2018年精英联赛中保持着较好名次,U13、U17男足、U11、U15、U17女足都在各自组别中排名前三,特别是小学、初中组女足已经有实力和市传统女足龙头普陀区队抗衡。

青少年运动员在国内赛场屡获佳绩、捷报频传时,我们在想能否走出国门、走向国际赛场?能否在国际赛场上争取佳绩、为国争光?能否让中国的足球强国梦从少年儿童开始?经上海市足协推荐、上级领导大力支持,2016年暑假,我们组织兴塔小学U11女足参加有青少年世界杯之称的“美国杯”国际青少年邀请赛,在“美国杯”32年的历史上,她们是第一支参赛的中国球队,备受当地媒体关注,纷纷报道球队比赛情况,小玫瑰们不负众望,首次参赛便夺得亚军,引起轰动,“美国杯”组委会专门制作电视专题片进行宣传。

本着开阔小队员眼界、锻炼队伍的目的,初征“美国杯”有所斩获,极大提升了我们的信心,也燃起孩子们走向世界的足球梦想。2017年,我们选派兴塔小学U10女足和张堰小学U10男足再征“美国杯”。球队经过二十多个小时的舟车劳顿,于美国当地时间7月23日晚上11点到达明尼苏达州阿波利斯,小队员们来不及倒时差,第二天下午便迎来首场比赛。一开始队员们有些不适应,比分两度落后,但经过努力,又将比分两度追平。兴塔小学U10女足首场比赛虽收获平局,并且接下来将要面对身高马大的欧美球员,但是我们的小队员充分发挥自己的战术特点,越战越勇,从第二场比赛开始保持全胜,最终夺得冠军,成为第一支夺得“美国杯”的中国球队,为金山、为中国的青少年足球争得了荣誉!

2017年,为进一步拓展青少年参与足球活动、拓宽竞技能力的渠道与方式,为孩子们搭建学习交流和共同提高的赛事平台,我们创新思路、大胆探索,首次举办“2017中国上海金山‘华信杯’国际青少年足球邀请赛”,邀请6个国家12支球队参赛,经过6个比赛日的激烈争夺,金山精英队勇夺邀请赛U12冠军。

荣誉属于过去,站在新的历史起点,我们将继续秉承足球育人、足球兴区的发展理念,加强校园足球建设,推广社会足球文化,力争到2020年全区中小学组组建至少300支校园足球队,创建40所以上校园足球特色学校(全国特色校20所以上),形成常态化、纵横贯通的高中、初中、小学三级足球竞赛体系,尝试启动幼儿足球赛事平台,足球联盟和足球人口规模不断扩大,足球人才梯队和输送机制进入良性轨道,逐步建成具有金山特色的青少年校园足球发展体系。
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